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南瓜文学www.nanguawx.com提供的《闻香识命》1116、律宝的那一页(第2/3页)
干叶挪远些，面无表情地说：“这屋里也没有一张歪的纸。”
她看了看翠微手里那张稿纸。
稿纸右上角翘着一个小角。
翠微顺手把它压平。
念儿低下头，嘴角抖了一下。
赵馥灵从院里手绘的纸制教学牌挑出三张，卡面朝下，排成一列。
“杏儿，你愿意看看这几张吗？不用猜它们是什么意思。你挑一张，告诉我你看见什么，想到什么。”
周娘子有些紧张，两手在膝上交握。
杏儿看着卡背，没有立刻伸手。
“要挑哪张都可以？”杏儿问。
“都可以。也可以不挑。”
杏儿伸出手，在三张卡上方停了一下，最后挑起中间那张，翻过来。
卡上画着一扇半开的门。
她盯着那扇门看了一会儿。
“你看见什么？”赵馥灵问。
“门。”杏儿说，“不是我家的门。”
“你想到什么？”
“有人在门外，有人在门里。”杏儿说，“门没有关紧，可是也没有人替我推开。”
周娘子的手指慢慢松开了。
杏儿又低头看了一眼卡片：“我还想到，门里面也不一定什么都好。可能有人坐在里头，等着我进去帮忙抄书。”
念儿轻声笑了一下：“若真有人等着你抄书，那得先问他有没有把纸准备好。”
杏儿也笑了，肩膀比方才松了些。
小馥在赵馥灵心里说：“主人，杏儿刚才是在说自己想到的事，没有问卡片替她选什么。”
“嗯。”
“她把卡片当成一扇门。”
她在心里回：“这是她自己说的。”
律宝说：“此例可纳入教材。”
“你想放进第一页吗？”
“不。应放在后页，作为示例。”
“很好，”她在心里说，“你今天已经学会页次了。”
“页次与内容位置应相符。”
“这句也不必写。”
＊＊＊
她请周娘子说说家里的日子。
周娘子告诉她，杏儿的生辰在秋分前后，家中每年到了这个时候，总要赶着把一批纸整理好。新学堂章程写着清明后开课，每旬有六日授课，其中三日安排在午前，另外三日安排在午后。
她取来历册，让念儿把开课日期记下，又在旁边记上清明与秋分，将母亲所说的生辰“秋分前后”圈成范围，并未填成确日。
“生辰不是用来替你决定去不去学堂的。”她对杏儿说，“我只是想知道，你家每年什么时候最忙，学堂又什么时候开课。把日子排在一起，才看得出有没有能调整的地方。”
杏儿凑近看那些日期。
“秋分前后，家里最忙。清明后反而好些，只是每旬午后有几日要送纸。”
“送纸一定要你去吗？”
“不一定。”杏儿想了一会儿，“哥哥能送，有时爹也能去。可是他们不爱分纸，会把薄纸和厚纸混在一起。”
周娘子说：“她哥哥不是不爱分，是分到一半便忘了自己分到哪里。”
“他会记得。”杏儿说，“只是记得不太牢。”
翠微看了一眼桌上摊开的教材纸页，说：“那确实是个难处。”
她说得一本正经，周娘子一时没反应过来，念儿先笑出了声。
杏儿低头，嘴角也弯起来。
她把历册合上，没有替杏儿计算出什么命定的结果，只将上课日、送纸日和家中最忙的日子重新排了一遍。
“若你想去学堂，可以先试着去两旬。”她说，“这两旬里，你们家也可以照刚商量的排法试试，看看哥哥能不能接手几次送纸。若不合适，再把安排改回来。你也可以决定先不去，等下一次招生。”
周娘子看向杏儿：“你想先试试吗？”
杏儿把那张卡片放回桌上，没有立刻回答。
她看着记录纸上那几个被圈起来的日子，又看了看自己的手指。
“我想先去两旬。”杏儿说，“若我跟不上，我就先把每旬的课记下来，回家再慢慢读。若家里送纸来不及，我再停一停。”
周娘子没有立刻说好，也没有说不行。
她把布包打开，取出一叠薄纸。纸面上有几道手写的记号，旁边还夹着一片干叶。
“既然你想试，我们回去就先排送纸的日子。”她说，“你哥哥若把纸分错，你不能只在旁边叹气。”
“我会教他。”
“教一次不算。”
“那教两次。”
“教三次。”
“娘，若我教三次他还分错，你就不能再怪我了。”
周娘子看着女儿，终于笑了：“我不怪你。”
杏儿把那张门卡推回桌面中央，没有收进袖袋。
“我还没进学堂，这张卡先放在这里吧。”她说，“等我真的去了，再看看那扇门是不是长这样。”
“好。”她说。
＊＊＊
周娘子与杏儿离开后，念儿把历册收好，走到书案旁，重新看那张第一页。
“姐姐，方才那样说，算不算在替她安排？”
“她说想试两旬，我们只是把日期和她家里的事放在一处，让她们看看怎么排比较合适。她们也可以不照这样走。”
念儿点点头：“那句话还是应该放在最前面。”
“你也同意律宝？”赵馥灵把律宝想再放大字的主张告诉她。
“我同意那句话。不同意律宝把字再放大一圈。”
念儿拿起笔，在页眉那行字旁边画了一个小小的圈，圈没有套住任何一个字，只是留了个记号。
“你这是什么意思？”赵馥灵问。
“提醒自己，读到这里先停一下。”
“那你不怕读者以为这是句读记号？”
“那我就在旁边写‘停一下’。”
“那页眉就变成两句了。”
念儿笑着放下笔：“好，我不写。”
小馥说：“主人，念儿刚才说不写了。”
“这是值得记录的事吗？”
“本宝认为，值得。”
“那你替她记。”
“已记录。”
律宝接着说：“此事是否应纳入教材示例？”
“不必。”她说。
“理由？”
“因为这一回合，念儿自己选择不写。”
律宝停了一下：“明白。”
“你又想把这段记进去？”
“没有。”
“你停得像在想。”
“本宝只是在停。”
郑君珩坐在窗边，手里又拿起那封新帝的来信。他看着她们把纸页理好，又看了看桌上那张门卡。
“第一页后来又添了什么？”他问。
“添了一句。”
“写了什么？”
她把那张纸递给他。
他低头读了一遍，手指在页眉停了停。
“这几个字不大好看。”他说。
“你觉得哪里不好看？”
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