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南瓜文学www.nanguawx.com提供的《闻香识命》896、学徒们的房间(第3/3页)
二十四节气按顺序写好。她问阿乙记不记得自己生辰在哪一月，阿乙一时想不清确切日期，只想起家里曾说他出生那天正好下雨。
“这样就能排出来吗？”小栗问。
“不能。”念儿说，“只知道下雨，不知道是哪一日，也不知道是哪个节气，不能硬排。”
“那我可以说我是在很适合睡觉的日子出生吗？”
“每个人都觉得睡觉适合。”阿乙说。
“那是好日子。”
念儿把能确认的日期按历法排好，不能确认的地方留着空白。她没有拿日期去猜人的往后，也没有因为某个节气便说谁一定如何。
“时间能告诉我们事情发生的先后，”她说，“有些地方能排清楚，有些地方数据不够，就留着不知道。它不能代替你们决定下一步。”
阿米看着那张纸：“那我若不知道自己是哪一天生的，也可以来这间房吗？”
“当然可以。”
“那为什么要写生辰？”
“只有你想看时间顺序时，才用得上。”她说，“不想用，就不必用。”
她点点头，像是把这句话放进一个自己能找到的地方。
最后，众人试着把每个人看事情的习惯分成几个面向。
不是把谁叫作胆小、固执、聪明，也不是把人分成好与不好。有人遇见事会先动手，有人先看一遍，有人想找人商量，有人得安静一会儿。这些习惯会跟着事情和心情变动，不是贴在额头上的名字。
“那小栗是哪一种？”阿乙问。
“小栗自己说。”她说。
小栗立刻坐直：“我是哪一种都行，最好每一种都有。”
“你不能拿整张桌子。”阿米说。
“我只是在说自己很全面。”
“你刚才看一张牌看成碗，确实很全面。”翠微说。
小栗低头看着那张牌：“那我有时先说，有时先看，有时先假装自己早就想过了。”
“最后一项是什么？”念儿问。
“是我的个人特色。”
“是你的习惯。”阿乙说。
“那就记习惯。”小栗说，“别记特色，免得别人以为我天天都一样。”
念儿把那句话写下来，字写得很慢。
“阿乙呢？”她问。
阿乙看着纸上的几个面向，没有马上答。他拿起那张桥的牌，又放回桌上。
“我常先看别人怎么做。”他说，“如果没人做，我才会动手。有时候是怕做错，有时候只是想弄清楚。”
“这两种不一样。”阿米说。
“是。”阿乙说，“所以不能只写‘犹豫’。”
念儿把笔停住：“那要怎么写？”
“写我自己说的。”阿乙说，“不是替我选一个词。”
念儿先问这一段能不能记，阿乙点头，她才在纸上写下他的原话。
她一直想把话整理得工整，让纸看起来完整。这一次，她没有把阿乙的句子改得漂亮，也没有替他补上结论。
窗外的光落到牌卡上。
那张门的图案停在桌面，旁边是念儿写下的“可留白”。屋里的灰还没有全散，竹篓也只搬出去一半。阿米坐在另换的稳当矮凳上，脚尖仍碰不到地，小栗则把抹布挂在自己的腰带上，说自己正在等下一份差事。
停在那一刻，像一张还没有收回牌堆的图。
谁也没有被要求立刻说明自己。
“房间大概就是这样吗？”阿乙问。
“现在还不是。”念儿说，“我们只是试了一次。”
“那牌卡呢？”
“你们想用时才拿出来。”
“时间呢？”
“想照着日子排一排时，再看日子。”
“那人呢？”
“人不放进柜子里。”她说。
小栗摸了摸桌边：“那点心也不放？”
“点心放厨房。”翠微说。
“我问得很仔细。”
“我答得也很仔细。”
念儿把纸翻过来，在背面写下几条暂时的规矩。进不进门由自己选。想说可以说，不想说可以不说。拿牌的人自己挑，自己说看见什么。记录之前先问。日期有凭据才排，没有便留空。没有任何一种习惯能替人决定往后怎么走。
写到最后一条，她停下来。
“姐姐，这样够了吗？”
“先用看看。”她说，“用过以后，再问他们要不要改。”
阿乙点头。
阿米把一张牌转回原来方向，念儿数齐六张，才收回带来的盒子。
小栗将抹布从腰带上取下来，老老实实拿去洗。翠微看着他走出门，神色依旧平静。
“他有完成一件事吗？”念儿问。
“有。”翠微说。
“什么事？”
“知道抹布不能挂在腰上继续擦手。”
“那也是进步？”小栗从门外探头。
“你自己说的。”翠微说。
“我没有说过这句。”
“那你可以自己记。”
小栗想了想，没有反驳。他把洗干净的抹布晾在院里，还特地回头确认风有没有吹走。
屋子仍旧不大，墙上也没有挂出名字。桌椅还没摆好，规矩只写了半张纸。但那些孩子已经知道，这里不是一间等着把他们说清楚的屋子。
念儿把笔放下，问阿乙：“那你想把下一步放在哪里？”
阿乙看了看空桌，又看了看门外。
“先把桌子擦干净。”他说，“擦完再决定摆哪边。”
小栗在院子里喊：“我可以负责擦桌子！”
“你先把抹布挂好。”翠微说。
他安静了片刻。
“那我负责挂好，再擦桌子。”
没有人替他决定哪件事比较重要。桌上的空白还在，门也没有关。
有些房间，是让人进去；有些房间，是让人知道自己可以不进去。
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